与传统的版式设计教学方式不同,笔者试图将思维的训练渗透到课程设计中,鼓励学生从分析、直觉、水平思考、纵向推演中,发展出自己的视觉风格,而非仅仅是示范式、默会式的训练。笔者希望这一重塑版式设计教学本质的实验,不仅能够收到显著的教学效果,还能帮助教师获得一种有益而充满活力的教学体验。当然,版式设计教学的探索还有很长的路要走。作为教师,我们面对着新的时代、新的世代、新的技术、新的目标、新的挑战,教学改革也非一蹴而就之举,只能与时俱进,不断自我革新、精益求精。在此,与阅读《网格系统与版式设计》的所有教师们共勉。
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