《农民工随迁子女融合教育研究》从一个新的视角界定了“融合教育”的发展理论，基于理论和实践的双重维度构建了一个崭新的农民工随迁子女融合教育的发展图景，将农民工随迁子女的融合教育问题引入一个个性化发展的空间，提出了城乡文化“双向互动”、人才培养“求同存异”的新融合路径，解答了当前农民工随迁子女教育问题中深层次的现实矛盾和理论疑难，为社会融合与和谐社会建构提供了强有力的行动支持和思维保障。