本书为教育科学规划2018年度单位资助规划课题“智能时代新商科高职通识教育改革研究与实践”的研究成果。全书分为七个模块：模块，思维及思维工具；第二模块，发散思维训练，培养想象力：第三模块，形象思维训练，培养审美力；第四模块，应变思维训练，培养共情力；第五模块，概括思维训练，培养叙事力；第六模块，逆向思维训练，培养创新力；第七模块，逻辑思维训练，培养辨析力。精彩内容：节思维概述一、思维的概念在党的二十大报告中书记指出，“必须坚持系统观念”“我们要善于通过历史看现实、透过现象看本质把握好全局和局部、当前和长远、宏观和微观、主要盾和次要盾、特殊和一般的关系不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能力为前瞻思、全局谋划、整体推进党和各项事业提供科学思想方法”。思维是人脑对客观现实的间接的、概括的反映是认识的形式。它反映的是客观事物的本质属和规律的联系。思维是复杂的、多形态的，一个人同时具有几种不同形态的高度发达的思维。思维是人脑对客观现实的间接的、概括的反映.是认识的形式。它反映的是客观事物的本质属和规律的联系。思维是复杂的、多形态的，一个人同时具有几种不同形态的高度发达的思维。大多数时候思维是借助语言、表象或动作去实现的。比如雨过天晴后大家抬头看天会说:“瞧!天上有一道桥是彩虹。”大家眼看到的只是赤橙黄绿青蓝紫的一片物体这属于感官认知属于信号系统。随后大家的大脑进行了思维这个有的物体形状很特别在自己的大脑里快速搜索很多概念后发现这片物体像桥一样在进行抽象的概括后将这片像桥一样的物体与彩虹对等起来。这整个过程是思维。无论是的学活动还是人类的发明创造活动都离不开思维。思维能力是学能力的核心是人类开动脑筋认识世界时进行比较、分析、综合的能力是人类大脑的一种机能。人们在工作、学、生活中每逢遇到问题要“想一想”这种“想”是思维。又如如果把人比作一台计算机人的感觉器官即眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤以及内脏是计算机的硬件，大脑是处理器(cpu)人的感官接收到的所有外在信号以及感觉信号所携带的信息内容是各类软件。人类对自身“软件”不断升级、加工的过程一一信息内容的处理过程叫思维。