本书共有十二个单元，收录青少年阶段需要关切的十一项品格议题，期待透过体验学习，引导青少年反思品格观念及圣经的教导，并且实践在信仰生活中。各单元大致包括：一、品格地图二、体验学习活动三、行动学习单四、辅导加油站五、圣经祕笈六、品格小格言七、相关教学资源八、延伸阅读（给辅导者的阅读建议）九、参考资料与延伸阅读等项目此外，本书所附的「学习单文字档光碟」，收录各单元的「行动学习单」及「课后延伸学习」的电子档，让带领者可按需要自行编排列印使用。品格是外加的修养，还是内化的生命？这是作者编写这套教案时，我们经常彼此激荡的问题。圣经描绘的图画是：「好树结好果子」、「圣灵所结的果子，就是仁爱、喜乐、和平、忍耐……」。这套教案提供了孕育好树的好土壤——体验的情境与同伴。藉由极富创意的活动，引导学生一起操作、感受、思考、讨论，将抽象的观念内化入生命中。使用教案的辅导员则要像个好园丁，不但在课程中用爱与真理浇灌他们，也愿意在生活中陪伴他们，经历被修剪时的挣扎与痛苦，或结出生命果子时的喜悦。在带领学生之前，我们可以藉着默想耶稣的故事，使我们能带着祂的生命去作园丁。本书列出了培养十一种品格的教案，除了课程中使用的学习单，也附有课后延续学习的评估表。这些工具可以帮助我们，将抽象的品格概念落实在具体的生活中。然而，最后我们还必须引导学生明白，每一个品格都不是独立存在的，它们彼此相关，形成完整的生命。～～朱惠慈校园团契学生工作传道/资深的青少年辅导相信这本书将成为一本活生生，可被应用与实践的教科书。您透过本书的应用，不仅可以认识体验学习的魅力与价值，更可以透过活动的直接参与和行动计划的履行，看到人的改变，希望您透过本书经历到上帝的恩典与智慧，并影响更多的生命（摘抄）。谢智谋博士/教育学学院教授在教育工作中，我很深的体认到如果答案是老师提供的，远远不及孩子们自己找出的答案有影响力；价值观的建立尤其如此。这样的一本书无疑对所有老师在品格教育的教学上提供了具体有效的途径，我已经摩拳擦掌、跃跃欲试，你呢？～～谢美筠/初中老师