《课堂生态论：和谐与创造》是国家“211工程”三期建设项目“基础教育课程改革深化与教学创新研究”的重要成果，也是国家社会科学基金“十一五”规划教育学课题“我国中小学生态课堂建设与教学方式变革研究”的最终研究成果。《课堂生态论:和谐与创造》以“课堂生态”为研究对象，借鉴哲学、社会学、文化生态学、心理学和教育学的研究成果，以课堂生态的要素分析为基础，以课堂生态的理论建构为手段，以课堂生态的实践探索为目的，构建了全书的框架体系。内容由三部分组成：第一，课堂生态的基本原理，包括课堂生态的本质及特征、课堂生态的结构与功能等；第二，课堂生态的理论建构，包括课堂生态的理论基础和课堂生态的理论架构两个部分；第三，课堂生态建设的实践策略，主要通过个案分析，归纳总结、概括提炼出课堂生态建设的实践策略。《课堂生态论:和谐与创造》对课堂进行了系统的生态学考察，为建设和谐的生态课堂提供了理论支持。