全书共11章：第1章综述教材研究的三大层面――内容、使用与出版，评析其研究重点及局限；第2―4章聚焦英语教材内容研究，涉及选材的阶级表征、问题的题型设计、目标能力的选择设定等；第5―7章阐述使用研究，探究了教师对专门用途英语和学术英语教材的认知与改编，并考察了国际教材作为本土二语教学材料的使用效果；第8―11章探讨出版研究，反思了教材编写创作过程，提出了与利益相关方沟通合作的建议。