该书基于一个基层学校，诠释了课堂教学改进，从归纳课堂教学中的问题入手，寻找解决问题的方法，提出构建具有“主动、分享、快乐”特征的“成长课堂”。同时，又从学校的办学理念出发，结合当今中外教学改革的成功经验，提出了“调结构、转方式、变关系”的策略。为在实践层面深入推进，为广大教师提供一些有效的方法，我们尝试把先进的理念转化为可操作的技术，形成了“微技术”的操作手册，有层次，分阶段，按步骤地推进微技术的应用，把技术转化为广大教师的教学行为，从而加快课堂教学改进的步伐，全面增强课堂教学的有效性。