该书是市南区班主任高格班三年培训和成长经验的总结和提炼。源于日常教育教学的“案例研究”是班主任开展研究工作很适合的抓手，从身边的问题切入，从具体工作需求做起，是提升班主任科研能力的有效途径。来自高校的培训专家对班主任能从“案例”入手记录日常工作经验、反思自我成长和家校工作这种做法予以肯定和支持，认为案例可以反映日常教学中出现的问题，如何去解决出现的问题，都可能成为教师研讨的课题，使一线班主任的课题研究相较于专家研究，更具体、更微观、更有实践价值。