《唤起教师的理论兴趣》主要面向三类人群：一、教育管理人员。在校本、区本等课题项目进行中，时常出现教学、科研“两不粘”的现象，甚至科研被当作了对教学的干扰。《唤起教师的理论兴趣》直面这一弊病。书中呈现的理论和实务探索，都对此有专攻。《唤起教师的理论兴趣》可以作为从事校本教育研究管理工作的中小学管理人员的培训教材。二、中小学教师。《唤起教师的理论兴趣》的理论部分，可以帮助研究者明确：正在从事的研究活动属于何种类型？还可以有哪些选择？研究可以为研究者带来什么收益？《唤起教师的理论兴趣》通过具体的课例研究，展现理论在教师研究中的有效性。三、教育研究者。相当一部分学院派的教育研究者正在深入中小学开展合作研究，《唤起教师的理论兴趣》是对这一尝试的系统描述、总结、反思，可以帮助教育研究同行们预知和规避风险，提供一种有生命力的专业生活方式。