本书主要围绕三个重要问题论述：一是让家庭人文教育回归常识，克服明、清以来中国社会人文教育中的“唯高大上、唯圣贤化”的弊端；二是用共性家风解决复制个性化家风问题，因为个性化的家风是不可复制的；三是以体系化的结构思维解决家风教育和家庭教育理念的“碎片化”问题。然后以“三*”要素思路，确立全书主体结构——十五字共性家风。 作者在书中尝试用“三福”之道，化解东、西方文化在家训价值观上的差异性。作者认为：知福者必然是勤俭和感恩的人；惜福者必然是守正和知止的爱国主义者；造福者必然是勇于和善于合作创造的人。