《大学思辨英语教程》以《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》精神为指导，符合英语类专业教学改革需要，满足社会发展对于全面人才培养的新需求，着重训练及培养学生的跨语言交流能力、思辨能力、跨文化能力、自主学习能力、人文素养，培养国际型、通识型、创新型高级外语人才。　　以口语交流能力为主线，重点突出，循序渐进　　一至四册分别聚焦对话、讨论、演讲、辩论等英语口头交流能力，从人际交流到公共沟通，难度逐级递增，体现英语类专业口语教学的系统性。　　以主题为导引，促进跨文化能力和思辨能力的养成　　一至四册分别聚焦国际化校园生活、人际关系、文化与社会、社会与政治等主题，通过形式丰富的口语活动促使学生反思自己的行为方式，探究中外文化差异，分析人际交流和社会问题的成因，理解争议双方的视角，判断观点承载的价值和理念。以活动为载体，注重教学的目的性和逻辑性　　每个单元教学目标明晰，活动设计类型多样，依据“意义先于形式、认知先于产出、操练先于创造”的基本原则，由简到难，步骤清晰，可操作性强，有利于课堂活动的开展。