课堂目标　呈现本课时教学的重难点，体现能力层面的学习目标。 　　合作探究　独有“思维导引”，思维主线贯穿课堂，帮助师生完成“合作探究、精讲点拨、有效训练”的课堂探究提升过程； 　　随堂训练　课堂达标测试，目的是做到当堂巩固、日清日毕。   　课后作业　注重对高层次理解能力的考察，命题层次性分明，满足不同层次能力学生需求，体现发展性学习要求。