《深度主动学习：基于大学课堂的教学研究与实践》致力于解决大学教育中“从教向学转变”的关键问题，阐释了重视学习质量与内容的“深度主动学习”。本书详细讨论了能生成深度主动学习的课程设置、课堂教学、评价与学习环境，为读者提供了提高大学教学质量的新视角、新理论、新方法。这对大学教师为适应社会发展而转变教学思维方式，树立正确的教学观、学习观具有启发意义，同时也对我国目前的高等教育教学创新实践、大学教师个体和群体发展具有积极的影响。 《深度主动学习：基于大学课堂的教学研究与实践》可作为各院校的教师培训教材，也可作为各学科一线教师教学方法改革的参考书。