《中国文化概要》讲述了：我们目前所使用的此类教材，都有一个普遍存在的问题，即越俎代庖。教材原本是个教学辅助工具，但现在却大有取代教师、学生课堂活动的趋势。它占用了大量的篇幅去进行分析鉴赏论述，表面上看是指导，实际上却是规定标准。标准，首先是限制了教师的教，禁锢了学生的学，使得课堂活不起来。其次是占用了大量的篇幅，势必就挤压了篇目。在此类课程的教学中，史是线，篇是珠。要么是出现断线现象，史不能连贯；要么是线长珠少，稀疏零散。如果教材都论完了，教师在课堂还论什么呢？基于这种考虑，我们主张重新编写中国文化概论课程的教材，把论留给教师和课堂，做点为论服务的工作。因此教材定名为《中国文化概要》。本教材以重史迹、重资料、明辅助为编写原则，力求把分析鉴赏论述的空间还给课堂，还给教师。《中国文化概要》以中国传统文化成果为主要介绍对象，以中国传统文化的发展历程为线索，通过对中国经济技术、疆域民俗、宗教信仰、制度思想、文化艺术等方面的成就的介绍，掌握中国文化的基本特点、基本精神、价值观念、思维方式，引发学生对中国文化的关心和思考。