翻转课堂，是指把“老师白天在教室上课，学生晚上回家做作业”的教学模式翻转过来，构建“学生晚上在家学习新知识，白天在教室完成知识内化过程”的新型教学模式，微课，是以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或教学环节而开展的教与学活动的全过程。　　《桃李书系·翻转课堂与微课：小学卷》以“解惑答疑”为切入点，以“实践课倒”为主干，突出“微课内容设计”和“课堂活动设计”两个创新点，融入微课制作及翻转课堂的实践经验和前瞻性思考，真正帮助教师了解翻转课堂与微课，会应用微课实现翻转课堂教学。 　　倪牟双，吉林省教育学院继续教育办公室培训教研室主任，副教授，东北师范大学硕士研究生导师。主持吉林省教育科学规划课题《基于学习活动的教学模式研究》，主编《学习活动与幼儿成长》《家长开放日的活动设计与组织》《学习方式与学习活动设计》《从设计教到设计学》等多部著作。　　王建勋，长春市银河小学教学副校长，吉林省小学语文学科带头人，吉林省教学精英，长春市语文学科名师，长春市基础教育改革能手，长春市名师工作室主持人，长春市教育科研首批专家。连续十余次在国家、省、市级教学大赛获奖，十余项课题获各级科研成果评选一、二等奖；发表论文二十余篇，编辑、出版专著、教材、学生读本等十余部。 绪论 运用微课实现翻转课堂专题一 解惑翻转课堂一、翻转课堂来自何方1．翻转课堂的源起和发展脉络2．翻转课堂的基本思路和教学结构3．国内翻转课堂应用实践二、翻转课堂道理何在1．掌握学习理论2．建构主义学习理论3．自组织学习理论三、翻转课堂翻转什么四、翻转课堂为我所用专题二 翻转课堂实施：学会制作微课一、怎样理解微课1．微课的含义、类型、组成2．微课的特点和优势3．教育部微课征集活动及各地微课评优竞赛二、如何设计微课1．微课设计制作流程2．微课的选题3．微课的内容设计4．微课录制形式设计5．微课设计脚本模板三、如何制作微课1．微课制作流程2．微课制作要求3．制作软件4．录制方法5．微视频脚本撰写模板四、微课用在哪里1．课前，学生看微课和传统的“导学案”下预习的区别2·课上，学生用微课和传统教学中的课件演示的教学效果的区别3．课后，学生看微课和传统教学中的复习效果的区别4．微课在教师教研、培训中的应用专题三 翻转课堂实施：升级课上学习一、用微课“启动”课堂升级1．问题导学设计2。通关检测及反馈3．疑难问题提取二、翻转课堂的教学活动设计1．翻转课堂学习活动要素分析2．翻转课堂学习活动过程分析3．翻转课堂学习活动模式分析4．翻转课堂学习活动组织要求三、翻转课堂之课上学习活动展望1．活动主体的主体性凸显与多元声音的和谐共生2．活动中介的多元化与作用的凸显3．学习活动应以任务为导向且结构完整4．学习活动过程的动态性、非线性和非预定性5．活动个体与活动共同体的和谐融合专题四 翻转课堂评价：优化应用练习一、翻转课堂本土化的“瓶颈”问题二、翻转课堂实效性的深人探究三、翻转课堂学习效果的评价标准1．基于教育理想的学习评价标准2．基于教育实践的学习评价标准四、翻转课堂学习效果测评实例解读1．课前独立学习效果测评设计2．课上合作学习效果测评设计专题五 翻转课堂实践课例精选[课例1] 五年级语文冬阳·童年·骆驼队[课例2] 五年级语文临死前的严监生[课例3] 四年级语文渔歌子[课例4] 三年级语文汉字家园——火字家族[课例5] 六年级数学有趣的平衡[课例6] 四年级数学鸡兔同笼[课例7] 五年级数学植树问题[课例8] 四年级数学数图形中的学问[课例9] 五年级英语Family Life[课例10] 四年级英语Mv Dav[课例11] 一年级品德向自己能做的事情挑战吧[课例12] 六年级科学 用显微镜观察身边的生命世界[课例13] 四年级科学声音是怎样产生的[课例14] 三年级音乐春天举行音乐会[课例15] 三年级音乐草原上[课例16] 一年级美术花点心主要参考文献