整体课堂管理是对教师教育活动的整个过程和所需的教育资源进行优化管理，从而使教育效益最大化的一种方法。整体课堂管理依据心理学的研究成果，从教师自我成长的角度，运用管理学的方法，同时追求课堂教学的效率和效果，但它只是一种手段而非目的。其目的是促使教师形成一种具有个人教育魅力的学科教学知识，以期通过促进教师个人专业的全面发展来实现所教学生的全面成长。从这个意义上说，整体课堂管理实际上是促进教师专业成长的一种职业生涯管理方法。