童年因为游戏而存在。在成人的生活里，木头就是木头；而同样的木头，对儿童却有无限的可能。让儿童拥有高质量的游戏经历与体验，需要成人对游戏抱有知识、信念、热情和智慧。游戏真的不可缺失吗？儿童之所以玩游戏，因为他们喜欢游戏，而能力与品质的发展恰恰就基于这种喜欢。游戏中的儿童通常处于一种全神贯注、投入忘****状态，充满热情地不断自我挑战、孜孜探索。同时，儿童也希望得到成人的理解和协助，如果成人能够运用自己的智慧和想象力协助儿童游戏，我们一定会看到，“游戏中的儿童似乎比他自己高过一头”。《幼儿园游戏》的主要内容分为理论与实践两部分。理论篇从游戏相关的理论知识人手，阐述了游戏的特征、游戏的本质、游戏精神；不同理论视角下的儿童游戏的产生、发展的动因与阶段、游戏与学习的关系、游戏对幼儿发展的价值；游戏在我国幼儿园教育中的地位、游戏分类与影响因素等基本问题。实践篇“以游戏为幼儿园基本活动”为根本，围绕“幼儿是游戏的主人”“理解幼儿、支持幼儿在游戏中主动学习”的核心理念，分别从幼儿园游戏环境创设、幼儿园游戏实践组织与指导、在游戏中观察与评价三个相互关联的实践要素为框架，具体介绍了如何创设具有吸引力的游戏和学习环境、如何组织各类游戏活动、如何运用多种方法在游戏情境中观察和评价儿童；此外，还讨论了教师有效支持幼儿游戏的基本策略。在内容的呈现方式上，尽可能遵循“教”与“学”、“学”与“思”、“知”与“行”双向互动的呈现原则。具体体现在：①章前设有“内容导读”“学习目标”“重要知识点”；章节中间设有“课堂思考与讨论”“资料链接”，章节结束处设有思考与练习题。②重要观点配以典型案例力求深度解析；③突出学前教育的实践性，特别设计五组实训项目。既方便教师在教学过程中选择使用，也可帮助学生体验“学一练一思”的专业学习方法、掌握幼儿园游戏组织与指导的精髓。期冀探索幼儿及幼儿园游戏奥秘的所有人，我们一起开启学习之旅吧！