“领导力只出现在部分儿童身上，是与生俱来的，我的孩子不具备”； “我不想让我的孩子当领导，不需要培养领导力”； “领导力是厚黑学，会让孩子过早学会权力和势利”…… 虽然儿童领导力在欧美已经是一项普及到幼儿园、小学的重要教育内容，但在国内还是比较新的概念，无论家长还是老师，对领导力的认识还有如上种种误区。 与此同时，很多家长又常常担心自己的孩子胆小、内向，容易随大流、盲从别的孩子。他们希望自己的孩子能够有主见，有独立性、创造性。殊不知，领导力培养正是解决这些问题的良方。 其实，不管是外向活泼的孩子，还是内向羞涩的孩子，每个人都具有领导力的潜质，每个人在生活中也都需要领导力。领导力是一种人格影响力，是让自己和身边的世界变得更好的能力。它首先是有效的自我领导，其次才是去影响他人，与团队一起解决问题，达成目标。 对幼儿园和学校的孩子们来说，目标的实现常常是个人努力的结果，比如学习成绩、才艺等等。所以，领导力容易被家长和老师忽略。但成人后的世界则会有很大不同，在竞争日益激烈的各个领域里，很多事情不再是靠一己之力能够完成的，优秀的领导者需要成功地从“我”转向并习惯于“我们”。在成人的世界里，常常能看到，小时候聪明能干的孩子会过于倚重自己的个人能力，忽视团队协作;聪明人通常会对别人缺乏耐心，缺乏忍受力。这些都会影响目标的达成。而这正是领导力发展不足的表现。 领导力的特质里包括了智慧、情商、自信、坚持、想象力等等，少数孩子会在早期更多地显示出这些特质，但更多的研究表明，领导力及其技巧是可以在儿童早期得到充分的启发、引导、锻炼和培养的。领导力培养对增强孩子自信、培养孩子的独立与主见是非常有效的。 冰心文学奖、信谊图画书奖、台湾儿童文学牧笛奖首奖获得者，多套“歪歪兔系列”当当五星童书作者，著名儿童文学作家陈梦敏倾心创作，畅销书《从你的全世界路过》插图作者马鹏浩历时一年半精心插画。 不仅要学会解决问题，还要学会解决问题的方法；不仅要学会自己解决问题，还要学会团结伙伴一起解决问题。这套图画书通过10个精彩的故事，设置了10种任务情境，在解决困难、达成目标的过程中，帮助孩子学会思考，培养决断与执行、组织与应变、沟通与自控等10种领导力特质，从而提升自身综合素质与能力，更从容地面对和解决当下与未来学习、工作、生活中的难题。适合4-8岁孩子阅读。